Что в табеле тебе моем?

28-06-2002

Сегодняшний день для чешских школьников – особый. Позади долгие часы зубрежки и дрожь в коленках перед экзаменами. Сегодня школьникам вручают немаловажный документ, подводящий итоги их труда за последние полгода – табель успеваемости (чешская «пятерка» соответствует российской «единице»). Для большинства учеников его содержимое тайны не представляет, каждый получает те отметки, которые он заслужил в течение школьного семестра. А вот родителям документ с оценками родного чада вполне может преподнести немало сюрпризов, и не обязательно приятных. Материал на эту тему подготовили Лорета Вашкова и Ася Чеканова.

Фото:ЧТКФото:ЧТК В Чехии действует специальная телефонная линия доверия для школьников и их родителей. Перед самым окончанием школьных семестров она всегда перегружена. Работники линии говорят, что дети больше опасаются не родительского наказания за плохие отметки, а того, что потеряют любовь и уважение своих близких людей. Не меньше хлопот и с родителями: некоторые из них возлагают столь большие надежды на своих отпрысков, что не способны держать себя в руках, когда сталкиваются с реальностью. Психологи советуют таким родителям уделять больше внимания успеваемости ребенка в течение года, чтобы составить верное представление о том, все ли от него зависящее тот сделал для получения хороших результатов.

Мы провели мини-опрос на Виноградской улице и Вацлавской площади. Первый вопрос мы задали школьнице.

- Довольна ли ты оценками в табеле успеваемости; справедливо ли, по твоему мнению, учителя оценивают учеников?

- У меня две «двойки»: по чешскому и английскому. Папа будет недоволен. Вообще оценивают справедливо, наверное. У нас в классе -добрая учительница, а вот у друга – придирчивая, я бы не хотела быть в его классе.

Следующий вопрос мы задали матери троих детей:

- Как Вы относитесь к системе оценок в чешских школах? В какой степени ее можно считать объективной?

- Думаю, что это зависит от конкретной школы и учителя. Знаю о существовании Вальдорфской школы, где система оценок построена иначе. Когда дети только собирались идти в школу, я подумывала об этой возможности, но потом решила – раз мы прошли через систему нормальной школы, они это тоже выдержат.

- Можно сказать, что Вас, таким образом, устраивает традиционная школа?

- Не могу сказать, что устраивает. В целом, эта система недостаточно приспособлена к индивидуальности ребенка. У родителей нет возможности на это повлиять, разве что записать ребенка в альтернативную школу. Но такой эксперимент связан с риском; что касается моих детей, то я предпочитаю все-таки традиционный подход.

На вопрос о том, правильно ли учителя оценивают знания в табеле по успеваемости, следующий школьник ответил:

- Не очень, нам отметки улучшают. Если учительница видит, что кто-то все время старается, но у него почему-то не получилась письменная работа, то ему в конце года ставит отметку получше.

Пожилому мужчине, сопровождавшему отвечавших на наш вопрос школьников, мы задали вопрос «отвечает ли система оценок в школах современным требованиям?»

- Все остается по-прежнему, как в то время, когда мы были молоды. Я с 1930-го года рождения и с той поры ничего особенно не изменилось. Я бы хотел, чтобы у нас оценивали так, как это принято во многих европейских государствах, т. е. словесно – это точнее, индивидуальнее и может быть лучшим побуждением к хорошим результатам. Не будет оснований для ложной гордости, которой болеют многие тщеславные родители.

- Что, по Вашему мнению, вызывает кризис у некоторых родителей в конце школьного года?

- То, что они целый год на это не обращают внимания, а потом хотят экстремально хороших результатов.

За сто лет своего существования пятибалльная система оценки работы школьников приобрела немало сторонников. Вот и чешские родители вполне ей довольны и, как показывает практика, ничего не хотят в ней менять, аргументируя это тем, что данная система проста и понятна. Тем не менее, в чешских педагогических кругах немало сторонников отмены пятибалльной шкалы. Хотя в Чехии есть и несколько альтернативных школ, большинство учителей выставляют оценки, руководствуясь классическими, даже можно сказать, консервативными критериями. А это не может не рождать у ребенка чувства непонимания и обиды. Ведь сама по себе полученная оценка не дает школьнику ответа на вопрос, в чем он ошибся и как ему это исправить.

Французы, например, пошли другим путем: уже несколько десятилетий для оценки работы учащихся в стране используется так называемая балльная шкала. Ученик сам выбирает, задание какой степени сложности ему по силам, и получает за его выполнение определенное количество баллов.

Как же собираются отмечать в чешских семьях столь важный день? К примеру, в Праге для школьников подготовлено множество всевозможных увеселений: они могут отправиться с родителями на развлекательную программу в зоопарк, на бесплатное представление в театр или померяться силами с другими ребятами на соревнованиях в спортивном центре. Кроме того, почти все гипермаркеты подготовили для школьников, закончивших полугодие с отличием, небольшие подарки – сладости, скидки при покупке игрушек.

28-06-2002