Podpora učitelů v praxi je formální a nesystémová, řekl inspektor

Začínajícím učitelům chybí v praxi podpora zkušenějších kolegů, která by mohla zlepšit kvalitu vzdělávání. Pomohli by například mentoři či uvádějící učitelé, kteří by novým pedagogům radili a poskytli jim zpětnou vazbu. Případná podpora je v současnosti většinou spíše formální a její efektivitu na školách nikdo nezjišťuje. Na mezinárodní konferenci k profesnímu rozvoji pedagogů to řekl náměstek ústředního školního inspektora Ondřej Andrys. S pozicemi začínajícího a uvádějícího učitele počítal kariérní řád, který navrhovalo ministerstvo školství, ale Parlament ho letos v červenci neschválil. Resort při přípravě zákona zjistil, že na českých školách je letos zhruba 4800 začínajících učitelů.